【正学 乐业】聚焦“学习单”精研作业，赋能成长

      为遵循梁溪区“深度学习·思维课堂”教学改革，进一步探索“学习单+”的使用方法，提高学生的学习兴趣和自主学习的能力，优化、创新作业设计类型，3月1日下午，花园实验小学语文学科组全体老师围绕“语文自主学习任务单的运用与作业设计”进行了第一次集中研训活动。

      活动中，各备课组语文老师就前期学习任务单使用与作业设计进行交流与反馈，运用PPT演示和实物传阅的方式总结了经验，以期新的有效调整。

     六年级组钱海老师、五年组丁晨燕老师分别以《汤姆·索亚历险记》（节选）和《景阳冈》为例指出：用好学习任务单，首先老师要认真研读教材，把握核心任务，大单元大任务意识要强；其次学习单的使用要贯穿学生学习的全过程；再次是必须结合学情有取舍、讲重点、习方法，从而确保快速打开学习过程，步入学习情境，浸入深度学习。

     四年级组张雯晶老师、三年级组翁文渊老师则分别通过课例《飞向蓝天的恐龙》和《语文园地二》学习任务单的操作、实践，反思来提醒大家：学习任务单的运用，能很好地帮助一线老师把握教材重难点，能很好地改变“一讲到底”的传统课堂模式，能很好地培养学生自主学习的能力，真正做回学习的主人。自主设计“一课一题”，应充分结合课后练习，结合学情设计有情境、有梯度的作业，真正达成运用学习任务单和作业设计改革的初衷。

     二年级组戴虹副校长以第三单元为例，就大单元活动与作业设计给全体老师做了一个很好地示范与引领，启发老师们从“整体”大角度审视“单课”小设计，依据学段特点精心设计既有趣味又有挑战的作业：如节日棋盘、文字考古小火车、了解“中华名菜”等等，让老师们耳目一新。一年级组李晓文老师以课文《我多想去看看》为例，从“课堂练、拓展练和自主练”三个角度，交流运用学习任务单和自主设计作业的思考与体会。

      为更好地落实命题（作业）设计改革，本次研训活动，还邀请区语文骨干教师、四年级组的周剑芳老师就区四下语文作业设计进行研读。周老师以《飞向蓝天的恐龙》为例，向老师们阐述了自己对本课作业单的思考与理解。周老师指出，学习任务单运用、作业单设计研究都给老师们提出很大的挑战，为更好地用好这“两单”，老师课前要有更多地思考与准备，要进行合理精心地取舍，要更好地细化学习策略，要让孩子们看得懂、做得来、练得实、有所获。