小小银球，旋转出课后精彩

 随着“双减”政策出台，无锡市花园实验小学全面展开课后服务“5+2”模式。为真正减轻学生过重课业负担，除必要的学科辅导外，学校还合理开发和利用学校特色课程充实两小时的课后服务，让课后服务更有意义，有意思。

   乒乓是中国的“国球”，它既是一种技能，也是一种课程，更是一种文化。无锡市花园实验小学以“乒乓”课程为载体，深入挖掘乒乓运动及乒乓文化的育德、健体、启智、怡情功能，从感性到理性，从技能培养到素养提升，从被动教育到自主探究，聚焦关键能力，着眼儿童发展，系统开发课后服务“5+2”特色课程。

 玩“味”乒乓，提升学生的职业能力。

    语文、英语老师依托内涵丰富的乒乓文化馆相应开发了“花园小导游”课程，指导学生通过研究校园环境文化，了解乒乓球运动的起源、发展的轨迹，我国乒乓健儿的奋斗故事以及取得的辉煌业绩等知识，为做小导游做好丰富的知识储备，并在不断地练习与实践中提升自己的观察力、分析力、语言表达力、应变能力等关键职业能力。

 玩“赏”乒乓，提升学生的认知能力。

    学校注重环境课程建设，充分发挥环境育人功能。大型乒乓雕塑既是花园的文化标识，又是学生写生、习作的素材。设计理念超前的“乒乓文化馆”，集中展现了“乒乓起源”“乒乓发展历程”“乒乓外交”“中国乒乓辉煌”等乒乓知识。这里是花园乒乓文化接力的传承地——课后服务 “振华讲解团”的讲解员在这里为感兴趣的小朋友仔细介绍，让他们接受乒乓文化的熏陶。

 玩“转”乒乓，提升学生的合作能力。

           为提升学生的合作能力，学校为高年级学生设计了“花园乒乓球运动发展现状调查”等综合实践研究课程。由老师和家长志愿者组成研究指导团队，组织学生分小组开展实践活动——采访冠军母亲、教练，问卷调查乒乓球特长生，实地测量乒乓球运动场所等，在小组合作完成实地调查研究的基础上，再运用调查记录、小品创作等形式展示自己的研究成果，自主、多元、合作，真正促进学生的发展。

   玩“美”乒乓，提升学生的创新能力。

            学校以挖掘美术学科核心素养为宗旨，在“做中学，玩中乐，乐中学”理念指导下，从平面的“绘”过渡到立体的组合创意，乒乓球与色彩相结合，乒乓板与图案相辉映，学生运用不同的绘画工具、手法，进行惊艳视觉的创意绘画、创意制作。象形文字、京剧脸谱、动物世界……跃然银球和球拍之上，激发了自我表现意识，激活了学生的创新创意思维，激励了他们鉴赏美、创造美的能力！

             在课后服务过程中，以“好玩”的乒乓课程为依托为学生赋能，使学生在学习实践中提升自己的认知能力、创新能力、合作能力、职业能力等关键能力。